+375
29
652-38-87
+375
33
904-47-27
+375
25
743-99-18
БеларусьМинск
Корзина
MedBooks
Книга Психология и педагогика. Учебник для студентов стоматологических факультетов Кудрявая Н.В.и др.; Под ред. Н.В. Кудрявой, А.С. Молчанова

Книга Психология и педагогика. Учебник для студентов стоматологических факультетов Кудрявая Н.В.и др.; Под ред. Н.В. Кудрявой, А.С. Молчанова

36 руб.

  • Под заказ, 21 день
Книга Психология и педагогика. Учебник для студентов стоматологических факультетов Кудрявая Н.В.и др.; Под ред. Н.В. Кудрявой, А.С. Молчанова
Книга Психология и педагогика. Учебник для студентов стоматологических факультетов Кудрявая Н.В.и др.; Под ред. Н.В. Кудрявой, А.С. МолчановаПод заказ, 21 день
36 руб.
+37529652-38-87
Vel
  • +37533904-47-27
    МТС
  • +37525743-99-18
    Life
+37529652-38-87
Vel
  • +37533904-47-27
    МТС
  • +37525743-99-18
    Life

Заказ только по телефону

  • График работы
  • Адрес и контакты
Содержание учебника полностью соответствует требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения по специальности "Стоматология".Представлено современное состояние психологии и педагогики< как системы теоретических и практических знаний, большое внимание уделено прикладным аспектам работы врача-стоматолога. Изложение теоретического материала подкреплено анализом конкретных ситуаций из врачебной практики, результатами экспериментальных исследований, диагностическими методиками самопознания, деонтологическими задачами для группового обсуждения и анализа. В каждый раздел включены вопросы для самостоятельной работы и список литературы.Учебник предназначен студентам стоматологических факультетов медицинских вузов.

Участники изданияСписок сокращенийВведениеРаздел 1. Психология как наука, грани взаимодействия психологии и медицины1.1. Предмет, методы, место психологии в структуре научного знания1.1.1. Структура психологии и ее место в системе современного человекознания1.1.2. Психическое отражение как предмет психологии1.1.3. Психические процессы, состояния и свойства1.1.4. Методы психологии1.1.5. Психодиагностика в условиях стационара1.1.6. Психодиагностика и психологическая коррекция дентофобий в условиях амбулаторного стоматологического приемаВопросыЛитератураРаздел 2. Психология познавательных процессов. Психология эмоциональных процессов и состояний. Их психолого-педагогические следствия и значение для профессиональной деятельности врача2.1. Познавательные психические процессы2.2. Ощущения2.3. Восприятие2.4. Внимание2.5. Память2.6. Мышление как высшая форма познавательной деятельности2.7. Интеллект2.8. Воображение2.9. Эмоциональные процессы и состоянияВопросыЛитератураРаздел 3. Психология личности, ее психолого-педагогические следствия и значение для профессиональной деятельности врача3.1. Личность - результат историко-эволюционного развития человека как биологического вида3.2. Самосознание личности и формирование Я-концепцииКогнитивная составляющая Я-концепцииОценочная составляющая Я-концепцииПоведенческая составляющая Я-концепцииФункции Я-концепции3.3. Деятельность как целенаправленное взаимодействие личности с внешним миром3.3.1. Определение понятий "потребность", "мотив", "мотивация". Теории мотивации3.3.2. Мотивационная сфера личности3.3.3. Содержание и структура деятельности3.3.4. Классификация видов деятельности и поведения человека3.4. Эмоциональные свойства личности3.5. Индивидуальность и ее проявления. Индивидуальные свойства личности3.5.1. Темперамент3.5.2. Характер и способности3.6. Личностные изменения, возникающие под влиянием болезни3.6.1. Факторы, изменяющие личность во время болезни3.6.2. Бегство в болезньВопросыЛитератураРаздел 4. Элементы возрастной психологии и психологии развития, их значение для профессиональной деятельности врача4.1. Проблемы возрастной периодизации4.2. Возрастные особенности психического развития4.2.1. Младенчество и раннее детство (от 0 до 3 лет)4.2.2. Дошкольное детство (от 3 до 7 лет)4.2.3. Младший школьный возраст (от 7 до 10 лет)4.2.4. Подростковый или средний школьный возраст (от 10 до 14 лет)Ранняя юность (от 15 до 18 лет)Взрослость (от 18 до 60 лет)Старость (от 60 лет...)ВопросыЛитератураРаздел 5. Элементы социальной психологии, их значение для профессиональной деятельности врача5.1. Общение и взаимодействие5.1.1. Психология общения5.1.2. Невербальные компоненты и средства общения5.1.3. Опознание экспрессии лица в структуре более сложных социально-перцептивных процессов5.1.4. Опознание внешних выражений эмоций и эмпатия в структуре коммуникативных способностей5.1.5. Умение слушать собеседника5.1.6. Как говорить, чтобы быть услышанным5.1.7. Индивидуальный подход к пациентам: особенности восприятия5.1.8. Барьеры в общении5.2. Психология групп5.2.1. Типология социальных групп5.2.2. Динамика групповых процессов5.2.3. Внутригрупповые социально-психологические явления5.2.4. Стили руководства группой5.2.5. Межличностные отношения в коллективе5.2.6. Динамика конфликта5.2.7. Стратегии поведения в конфликтной ситуации5.2.8. Методы разрешения конфликтных ситуаций5.2.9. Конфликты в стоматологической практике5.2.10. Типы конфликтных личностейВопросыЛитератураРаздел 6. Психология здоровья и здорового образа жизни, психолого-педагогические рекомендации врачу6.1. Что такое психология здоровья6.2. Здоровьесберегающая мотивация и поведение6.3. Защитные механизмы личности6.4. Отношение к болезни6.5. Психосоматические заболевания6.5.1. Психологический подход к психосоматическим нарушениям6.5.2. Современные формы "психосоматической мифологии"ВопросыЛитератураРаздел 7. Психология переживаний, стресс у пациентов, патогенное и саногенное мышление7.1. Психология стресса. Посттравматические стрессовые расстройства7.1.1. Основные понятия психологии стресса7.1.2. Общий адаптационный синдром7.1.3. Посттравматические стрессовые расстройства7.1.4. Индивидуальные особенности протекания стресса и его последствий7.1.5. Психологическая диагностика стресса7.2. Патогенное и саногенное мышлениеВопросыЛитератураРаздел 8. Педагогика как наука. Педагогические составляющие профессиональной деятельности врача8.1. Педагогика как наука8.2. Цели высшего медицинского образования8.3. Основные категории и понятия педагогики8.4. Современные технологии и методы обучения и воспитания; их применение в высшем стоматологическом образовании и деятельности врача8.4.1. Модели обучения8.4.2. Принципы организации педагогического процесса8.4.3. Методы обучения8.4.4. Формы организации учебного процесса8.4.5. Образовательная диагностика - педагогический контроль и самоконтроль8.5. Проблемы воспитания, самовоспитания, личностного и профессионального самоопределения8.6. Обучение, значимое для личности8.6.1. Обоснование личностно ориентированного подхода в обучении8.6.2. Проблемы и особенности обучения врача8.6.3. Принципы личностно ориентированного обучения8.6.4. Совместная деятельность как основа диалога в обучении8.6.5. Личностная составляющая обучения, значимого для личности: умение находить смысл ситуации8.7. Педагогические составляющие профессиональной деятельности врача8.7.1. Педагогическая ситуация в работе врача8.7.2. Педагогический взгляд на врачебную деятельность8.8. Деонтология, профессионализм и духовно-нравственная культура врача8.8.1. О духовно-нравственной культуре врача8.8.2. Деонтология, нравственное воспитание и смысл врачевания8.8.3. Модели отношений врач-пациент: этико-деонтологические аспекты8.8.4. Медико-деонтологические задачи на смысл деятельности врачаВопросыЛитератураПриложение 1. ЗадачиОтветыПриложение 2. Профилактика дентофобии на детском стоматологическом приемеКак бороться с приступом паникиЗаключениеПредметный указатель
Характеристики
Основные
Вид переплетаТвердый
Количество страниц400 шт.
Год издания2015
ISBN978-5-9704-3374-4
Дополнительные характеристики
Переплеттвердый
ИздательствоГЭОТАР-Медиа
Информация для заказа
  • Цена: 36 руб.